Analoge værktøjer skal medvirke til børns digitale dannelse

Danske børn er blandt verdens mest digitale, men den teknologiske udvikling, ikke mindst inden for kunstig intelligens, går så hurtigt, at mange børn, forældre og lærere har svært ved at følge med.

De næste fire år vil DR og partnerne Center for Undervisningsmidler (CFU), Center for Computational Thinking and Design ved Aarhus Universitet (CCTD) og LIFE Fonden bakke op om den digitale dannelse hos børn i projektet ultra:bit.

Vigtigt projekt at digitalt danne børn

Målet er – med en eksperimenterende og legende tilgang – at styrke børns teknologiforståelse og digitale dannelse, så de kan gennemskue mekanismerne bag.

– I dag er alt for mange, både børn og voksne, prisgivet techgiganter, hvis primære agenda er at omsætte brugernes data til salg og økonomisk vækst. Så det er et yderst vigtigt projekt at få uddannet flere til både at være kritiske, men også kreative, for det nytter heller ikke noget i dag at blive teknologiforskrækket. Vi er meget trygge ved, at projektet lægges i hænderne på DR, som i forvejen har mange gode tilbud til målgruppen, siger KLF, Kirke & Mediers generalsekretær Mikael Arendt Laursen om DR og partneres udmelding om det nye projekt.

Ikke blot digitale værktøjer

Mikrocomputere har tidligere været en del af ultra:bit-projektet, som siden 2018 har inspireret skoler til undervisning i teknologi på 4.-8. klassetrin og har haft til formål at rette op på en skæv kønsbalance i interessen for teknologi.

I det nye projekt uddeles blandt andet 3.600 ultra:bit-materialekasser til 800 skoler. Her er blandt andet analoge værktøjer som dialogkort, der – sammen med digitale universer og uddannelse af lærere – kan støtte de voksne i en større digital dannelse af børnene.

Menneskelige firewalls

Hos DR er man meget taknemmelige for støtten til projektet fra både Novo Nordisk Fonden og Villum Fonden, der med 50 millioner kroner gør det muligt at rulle det ambitiøse projekt ud.

– Udviklingen går så stærkt, at det er de færreste, der forstår, hvad der ligger bag algoritmer, datasæt og kunstig intelligens. Lærere vil gerne undervise i det, men mangler redskaberne. Forældre vil gerne tage snakken, men er ofte mere på udebane end børnene, siger kulturdirektør i DR Henrik Bo Nielsen – og fortsætter:

– Sammen med stærke partnere inden for både forskningens og undervisningens verden, bygger vi videre på de gode erfaringer, vi har, og giver alle børn i 1.–6. klasse, deres lærere og forældre adgang til viden og værktøjer, der gør dem til menneskelige firewalls i en kompleks digital verden.

Bag ordene

Teknologiforståelse handler ikke kun om viden – men om kritisk tænkning, kreativitet og ikke mindst evnen til at handle og forandre med digital teknologi. Digital dannelse handler om at kunne navigere kritisk, ansvarligt og kreativt i en digital verden. Det rækker ud over at kunne bruge digitale værktøjer: Det handler om forståelse af teknologiens rolle i samfund, demokrati og hverdagsliv.

I 2027 lanceres projektet med materialekasser til undervisningen, forældremøder og hjemmene samt læringsmaterialer målrettet 1.-6. klasser på 800 skoler på tværs af landet

Kompetenceudvikling af lærere og lærerstuderende